Igualdad de Oportunidades y Conciliación de la Vida Familiar y Laboral en las...

Curso online de Igualdad de Oportunidades y Conciliación de la Vida Familiar y Laboral en las Empresas, de 112 horas. Informar sobre las ventajas para la empresa de incorporar la conciliación de la vida familiar y laboral en la política de recursos humanos como instrumento para abordar los objetivos empresariales. Modalidad: Online · Duración: 112 horas · Área: Servicios Socioculturales y la Comunidad OBJETIVOS • Informar sobre las ventajas para la empresa de incorporar la conciliación de la vida familiar y laboral en la política de recursos humanos como instrumento para abordar los • objetivos empresariales. • Identificar las principales barreras que impiden la igualdad y la conciliación de la vida profesional y familiar en las empresas y organizaciones. • Potenciar las estrategias empresariales en función de las necesidades singulares de cada empresa y sector. • Dar a conocer algunos elementos clave que garanticen a las empresas el éxito en la implantación de medidas y conciliación. TEMARIO UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO • Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder • Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género • Funcionamiento del sistema sexo-género • Definición de roles y estereotipos de género • Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas • Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres • Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo • Discriminación directa • Discriminación indirecta • Interseccionalidad o discriminación múltiple • Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género • Socialización diferenciada de niños y niñas • Educación mixta y coeducación • Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres • Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios) • Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas) para recoger la información atendiendo al género • Clasificación de datos desagregándolos por sexo • Conocimiento y manejo de indicadores de género • Análisis de impacto de género • Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA • Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista • Análisis y lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento del el enfoque de género • El papel de los medios de comunicación en la construcción del género • Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas • Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista • Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS • Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido • Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros) • Participación de los hombres en el espacio doméstico • Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado • Conciliación y corresponsabilidad • Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres • La representación paritaria y el sistema de cuotas • Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo • Acceso y control de los recursos • Análisis de roles y tareas • Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención • Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS DE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL TRABAJO NO REMUNERADO EN EL ÁMBITO DOMÉSTICO Y DE CUIDADOS • Valoración del impacto del trabajo no remunerado y su repercusión en los niveles personal, familiar y en la estructura socioeconómica • Identificación de las cadena de tareas y relaciones espacio-temporales • Métodos de aplicación de estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres • Implementación de actuaciones para facilitar herramientas de corresponsabilidad • Procedimientos de desarrollo de actuaciones para facilitar la vida cotidiana de las personas UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DE ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS • Funciones de las empresas • Clases • Jerarquía • La función administrativa • Definición • Objetivos • La estructura de la empresa • Concepto de organización • Principios de organización • La organización formal e informal • Los departamentos • Descripción • Tipología • Criterios para la asignación de actividades a los departamentos • El organigrama • Descripción • Objetivos • Requisitos • Clases • Ventajas e inconvenientes • Organización del entorno físico del espacio de acogida • Condiciones medioambientales • Disposición y tipos de materiales auxiliares • Mobiliario • Organización básica del Estado y la Unión Europea • Administración central • Administración Autonómica • Administración Local • Unión Europea UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS • La organización en actividades de apoyo administrativo • Criterios de organización y coordinación • Procedimientos de trabajo • Indicadores de calidad de la organización • Pautas para la obtención de resultados • Los grupos • Elementos • Estructura • Clasificación • Fases y comportamiento del trabajo en equipo o en grupo • La identificación del grupo: el ideal del grupo • Las normas del grupo • Los papeles en el grupo • El poder y la cohesión del grupo • Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo • Finalidad de las técnicas de dinámica de grupos • Factores que modifican la dinámica de grupo • Funciones del coordinador del grupo: nivel de tarea y de relación • El trabajo en grupo en actividades de apoyo administrativo • Características de un grupo de trabajo de apoyo administrativo tipo • Funciones en un grupo de trabajo de apoyo administrativo tipo • Grado de participación UNIDAD DIDÁCTICA 7. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL • Aplicación del concepto de división sexual del trabajo • Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo • Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos • Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención • Sistemas de apoyo específicos • Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia • Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ESTRÉS LABORAL • Definición de Estrés • Modalidades de estrés • ¿Cómo distinguir el estrés de conceptos afines? • Factores de riesgo: las causas desencadenantes del estrés laboral • La demanda de trabajo • El contenido de las tareas • El ambiente físico del trabajo • Aspectos asociados a la organización del trabajo y de la empresa • Las características de la persona • Consecuencias del Estrés Laboral • Las fases de respuesta del estrés • Las consecuencias sobre la salud • Consecuencias para la empresa UNIDAD DIDÁCTICA 9. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO • Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos • Principales confusiones en torno al término feminismo • Identificación del ?techo de cristal? como manifestación de desigualdad en el espacio público • Procesos para el ?empoderamiento? de las mujeres • Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres • Acciones positivas • Mainstreaming de género o transversalidad de género • La estrategia dual • Presupuestos con perspectiva de género • Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género • Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención • Localización de los Organismos de Igualdad • Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género • La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo UNIDAD DID