Experto en Trastornos del Espectro del Autismo: Detección e Intervención Temp...

Curso online de Experto en Trastornos del Espectro del Autismo: Detección e Intervención Temprana, de 112 horas. Detectar a un niño con Trastornos de Espectro Autista, para su posterior evaluación e intervención. Modalidad: Online · Duración: 112 horas · Área: Servicios Socioculturales y la Comunidad OBJETIVOS • Detectar a un niño con Trastornos de Espectro Autista, para su posterior evaluación e intervención. • Conocer los criterios diagnósticos de los TEA. • Actuar con niños con TEA, tanto en el ámbito familiar como escolar. • Conocer las necesidades educativas especiales de los niños con autismo. TEMARIO UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA • Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA) • Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista • Etiología de los TEA • Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista • De comunicación • De habilidades sociales • De comportamiento • Otros síntomas • Alteraciones en el espectro autista • Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA • Autismo y neurodesarrollo • Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V • Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo) • Discapacidad intelectual • Retraso global del desarrollo • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada • Trastornos de la comunicación • Trastorno del lenguaje • Trastorno fonológico • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo) • Trastorno de la comunicación social (Pragmático) • Trastorno de la comunicación no especificado • Trastorno del Espectro del Autismo • Trastorno del Espectro del Autismo • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado • Trastorno específico del aprendizaje • Trastorno específico del aprendizaje • Trastornos motores • Trastorno del desarrollo de la coordinación • Trastorno de movimientos estereotipados • Trastornos de tics • Otros trastornos del desarrollo neurológico • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO DEL NIÑO CON TEA • Concepto de desarrollo • Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista • El papel del juego en los niños con TEA • Desarrollo cognitivo del niño con TEA • Facultades cognitivas • Desarrollo social del niño con TEA • Evolución del desarrollo • Cognición social • Desarrollo comunicativo del niño con TEA • Aspectos básicos • Comprensión lingüística y prelingüística • Componentes del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA • Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA • NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional) • NEE en la comunicación verbal y no verbal • NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal • NEE en el ámbito cognitivo • NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos • Enseñanza estructurada y actividades personalizadas • Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño • El desarrollo de sus ?puntos fuertes? • Autoestima UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y EDUCATIVO • Ámbito familiar • Concepto de familia • Funciones de la familia • El papel de la familia de la persona con TEA • Ámbito escolar • Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista • Criterios generales de escolarización de los TEA • Relación de la escuela con la familia UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA • Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista • Niveles de detección • Atención temprana en TEA • Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista • Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista • Dificultades en el momento de realizar una detección temprana • Consecuencias de la detección tardía del autismo • Escalas de detección precoz • Checklist for Autism in Toddlers (CHAT) • Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) • Social Communication Questionnary (SCQ) UNIDAD DIDÁCTICA 7. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA • Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V • Trastorno del Espectro Autista • Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista • Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial • Nivel 2. Requiere apoyo sustancial • Nivel 1. Requiere apoyo • Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA • El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista • ¿Para qué evaluar? • ¿Qué evaluar? • ¿Cómo evaluar? • Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA • Pruebas para evaluar características autistas • Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas • Pruebas de comunicación y lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN TEMPRANA DE LOS TEA • Intervención temprana de los TEA • Programas de intervención en Atención Temprana • Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA • Intervenciones psicoeducativas • Intervenciones conductuales • Intervenciones evolutivas • Intervenciones basadas en terapias • Intervenciones familiares • Intervenciones combinadas • Intervención farmacológica o biomédica