Detección, Prevención y Acompañamiento en Situaciones de Violencia contra las...

MÓDULO 1. DETECCIÓN, PREVENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

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UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE GÉNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.

• Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.

• Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género:

• Funcionamiento del sistema sexo-género.

• Definición de roles y estereotipos de género.

• Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas.

• Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.

• Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo:

• Discriminación directa.

• Discriminación indirecta.

• Interseccionalidad o discriminación múltiple.

• Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género:

• Socialización diferenciada de niños y niñas.

• Educación mixta y coeducación.

• Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres:

• Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).

• Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas).para recoger la información atendiendo al género

• Clasificación de datos desagregándolos por sexo.

• Conocimiento y manejo de indicadores de género.

• Análisis de impacto de género.

• Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.

• Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista.

• Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento desde el enfoque de género.

• El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.

• Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:

• Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.

• Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.

• Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido:

• Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).

• Participación de los hombres en el espacio doméstico.

• Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado:

• Conciliación y corresponsabilidad.

• Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.

• La representación paritaria y el sistema de cuotas.

• Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.

• Acceso y control de los recursos.

• Análisis de roles y tareas.

• Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.

• Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.

• Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos:

• Principales confusiones en torno al término feminismo.

• Identificación del “techo de cristal” como manifestación de desigualdad en el especio público.

• Procesos para el “empoderamiento” de las mujeres.

• Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:

• Acciones positivas.

• Mainstreaming de género o transversalidad de género.

• La estrategia dual.

• Presupuestos con perspectiva de género.

• Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género:

• Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención.

• Localización de los Organismos de Igualdad.

• Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género.

• La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.

• Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.

• Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.

• Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos.

• Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención:

• Sistemas de apoyo específicos.

• Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.

• Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.

• Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.

• Caracterización de la violencia de género:

• Violencia machista.

• Violencia doméstica.

• Tráfico.

• Trata.

• Prostitución.

• Acoso sexual y acoso por razón de sexo.

• Violación.

• Mutilación genital femenina.

• Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.

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UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS Y DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y LOS PROCESOS DE ATENCIÓN A MUJERES EN SITUACIONES DE VIOLENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN DE LA VIOLENCIA EJERCIDA CONTRA LAS MUJERES Y GESTIÓN DE RECURSOS.

• Detección de las formas de ejercer la violencia de género más comunes y los contextos más proclives para que se produzca:

• Tipos de violencia: violencia física, sexual, verbal, emocional, económica, etc.

• Mitos comúnmente compartidos sobre la violencia de género.

• Características psicosociales de la mujer en situación de violencia de género.

• Reconocimiento del perfil del maltratador y sus estrategias defensivas.

• Manejo de indicadores de la violencia de género: físicos, sanitarios, laborales.

• Detección del ciclo de la violencia y sus etapas.

• Aplicación de la legislación específica existente y conocimiento de los derechos que asisten a las mujeres que han sufrido violencia de género:

• Legislación en el marco Europeo.

• Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género. Orden de alejamiento y medidas de protección.

• Plan Integral de Lucha contra la Trata.

• Leyes a nivel autonómico.

• Reconocimiento de protocolos de actuación ante situaciones de violencia contra las mujeres: Consideración de situaciones de especial vulnerabilidad.

• Gestión de recursos:

• Específicos de atención: teléfono de información y asesoramiento gratuito 24horas, atención, puntos de encuentro.

• No específicos en el contexto de intervención.

• Coordinación con asociaciones de mujeres y otras organizaciones del entorno de intervención especializadas en el tratamiento de la violencia de género.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES Y PROCESOS DE INTERVENCIÓN CON MUJERES VICTIMAS DE VIOLENCIA MACHISTA.

• Identificación de necesidades específicas de mujeres que han sido víctimas, atendiendo a la especificidad de colectivos en situación de mayor vulnerabilidad (mujeres discapacitadas, inmigrantes, etc.).

• Caracterización e identificación de las consecuencias de la violencia: Procesos de victimización y revictimización.

• Aplicación de protocolos de actuación.

• Establecimiento de pautas de actuación a la hora de informar y asesorar manejando los protocolos o itinerarios de actuación existentes ante un caso de agresión en coordinación con el equipo de intervención:

• Derecho a la asistencia social integral.

• Derecho a la asistencia jurídica gratuita.

• Derechos laborales y de seguridad social.

• Derechos económicos.

• Proceso de acogimiento y acompañamiento en la atención a mujeres que han sido víctimas:

• Detección de factores que inciden en la vulnerabilidad de las mujeres (características psicosociales múltiples: edad, etnia, discapacidad, lugar de residencia, etc.).

• Escucha activa y manejo de conflictos.

• Asistencia jurídica gratuita y derivación a servicios específicos.

• Realización de talleres y grupos de autoayuda para impulsar la autoestima de las mujeres favoreciendo la creación de redes.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN, FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN MATERIA DE VIOLENCIA DE GÉNERO.

• Localización de guías y materiales para la sensibilización y la prevención de la violencia de género.

• Procedimientos para la sensibilización de ciudadana en el contexto de intervención.

• Procedimientos de coordinación con asociaciones de mujeres del entorno de intervención.

• Procedimientos para trabajar en coordinación con el entorno educativo: profesorado, padres y madres y alumnado.

• Procesos de capacitación y formación de profesionales del entorno de intervención.

• Actuaciones especificas con menores afectados por situaciones de violencia de género.

• Detectar, dentro de su entorno de intervención, las situaciones de violencia (directa, estructural y cultural) que afectan a las mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el tráfico de mujeres con fines de explotación sexual, para permitir el diagnóstico y la posterior intervención en función de las características del territorio y la población.

• Participar, con el equipo de intervención, en la sensibilización e implantación de acciones preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra las mujeres, colaborando con las diferentes instituciones, organizaciones y entidades responsables.

• Acompañar a las mujeres en situación de violencia las mujeres en la primera visita a un servicio especializado en esta, para garantizar el seguimiento de los protocolos vigentes (coordinación interinstitucional, de actuación a nivel estatal, sanitario, fuerzas y cuerpos de seguridad, entre otros) y agilizar los trámites favoreciendo la gestión acorde a sus demandas y necesidades y evitando los procesos de victimización secundaria.

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